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2024年青年教師教學比賽實施方案
為進一步激發青年教師教學熱情和活力，加強青年教師隊伍建設，充分發揮“以賽促教”的作用，學院決定舉辦2024年青年教師教學比賽暨校內選拔賽，特制定本實施方案，具體如下。
一、參賽對象和名額
（一）參賽對象
學院取得高等學校教師資格證并從事一線教育教學工作、1984年8月31日后出生的專任教師。貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，為人師表，師德良好。
（二）參賽名額
受決賽場地和時間限制，各系部推薦名額有限，按照系部符合條件教師人數，每10人分配1個決賽名額（不滿10人的計為1個名額）。
二、賽事流程
（一）系部初賽
擇優推薦院級比賽選手，做好文字、照片、視頻等相關材料的收集、留存工作并形成總結，于2024年11月21日前完成初賽工作并將參賽課程教學大綱、一節完整的課堂教學視頻、與課堂教學視頻相對應的教學設計方案、教學課件一同上報組委會備案。
請各系部重視初賽選拔工作，于2024年11月11日前將本系部比賽時間和地點報組委會辦公室匯總。
（二）學院決賽
學院決賽暫定于2024年11月29日舉行，決賽內容分為教學設計、課堂教學、教學反思三部分組成。
1.教學設計。教學設計是指以1個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。主要包括課程名稱、學情分析、教學目標、教學思想、課程資源、教學內容、教學重點與難點、教學方法與工具、教學安排、教學評價、預習任務與課后作業等。
院級比賽選手需準備參賽課程20個學時的教學設計方案，以及對應的20個課堂教學節段的PPT，評審專家將根據評分細則（見附件）對整套教學設計方案、PPT進行量化評分。
2.課堂教學。院級比賽選手從20個教學節段中自主選定1個，進行課堂教學展示，規定時間為20分鐘。教學節段指連續20分鐘課堂教學所需要的教學內容。根據參賽課程需要，教學模型、掛圖、粉筆、白板筆、翻頁器等自行準備。評審專家根據評分細則（見附件）從教學內容、教學組織、教學語言與教態、教學特色四個方面進行量化評分。
3.教學反思。教學反思是指選手結束課堂教學環節后，結合本節段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程三方面著手，在2分鐘內現場陳述教學反思，評分細則詳見附件。
三、計分方法
評審專家評分實行實名制，所有專家評分的平均分為選手比賽成績。
四、獎項設置
學院決賽設個人獎和系部組織獎，個人獎1-4名擇優推薦參加山東省高校青年教師教學比賽。根據各系部初賽組織情況（需提供初賽照片、視頻及書面材料）及決賽競賽結果，評選優秀組織獎。
五、賽事要求
（一）各部門、系部要高度重視教師教學比賽，激發廣大教師參賽的積極性，在廣泛宣傳和開展教學競賽活動的基礎上，推薦能夠代表本部門教師風采和較高水平的選手參加學校決賽。以賽促學，以賽促教，不斷推動教師教學水平的提高。
（二）比賽采取匿名方式進行，參賽教師提交的參賽資料不得以任何方式出現學院及教師信息，否則取消參賽資格。
（三）參賽教師的參賽課程應為本校正常開設的課程，參賽教師的課堂教學時間需控制在20分鐘以內。
（四）參賽作品應為原創，資料引用應注明出處，選手不得抄襲他人作品、侵犯他人著作權，作品中不得含有任何不良信息內容，否則取消比賽資格。
未盡事宜，請與學院組委會聯系。
組委會辦公室：圖書辦公樓609-610。
聯系人及郵箱：劉老師，sdseky@163.com。
附件：
《青年教師教學比賽暨校內選拔賽評分細則》
教務處
2024年11月4日
青年教師教學比賽評分細則
一、教學設計評分細則（20分）
項目 |
評測要求 |
分值 |
教學設計 |
緊密圍繞立德樹人根本任務。 |
2 |
符合教學大綱，內容充實，反映學科前沿。 |
4 |
教學目標明確、思路清晰。 |
4 |
準確把握課程的重點和難點，針對性強。 |
4 |
教學進程組織合理，方法手段運用恰當有效。 |
4 |
文字表達準確、簡潔，闡述清楚。 |
2 |
二、課堂教學評分細則（75分）
項目 |
評測要求 |
分值 |
課堂教學
|
教學 內容
|
貫徹立德樹人的具體要求，突出課堂德育。 |
6 |
理論聯系實際，符合學生特點。 |
6 |
注重學術性，內容充實，信息量充分，滲透專業思想，為教學目標服務。 |
6 |
反映或聯系學科發展新思想、新概念、新成果。 |
3 |
重點突出，條理清楚，內容承前啟后，循序漸進。 |
9 |
教學 組織
|
教學過程安排合理，方法運用靈活、恰當，教學設計方案體現完整。 |
10 |
啟發性強，能有效調動學生思維和學習積極性。 |
10 |
教學時間安排合理，課堂應變能力強。 |
3 |
熟練、有效地運用多媒體等現代教學手段。 |
4 |
板書設計與教學內容緊密聯系、結構合理，板書與多媒體相配合，簡潔、工整、美觀、大小適當。 |
3 |
語言 教態
|
普通話講課，語言清晰、流暢、準確、生動，語速節奏恰當。 |
5 |
肢體語言運用合理、恰當，教態自然大方。 |
3 |
教態儀表自然得體，精神飽滿，親和力強。 |
2 |
教學 特色 |
教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好。 |
5 |
三、教學反思評分細則（5分）
項目 |
評測要求 |
分值 |
教學反思 |
從教學理念、教學方法、教學過程三方面著手，做到聯系實際、思路清晰、觀點明確、文理通順，有感而發。 |
5 |
