李曉鳳，女，漢族，1988年02月出生，2015年畢業于曲阜師范大學政治與公共管理學院，研究生學歷。2016年入職金沙檢測線路中心js8，主要致力于聽障生、視障生、肢殘生的思想政治理論課教學工作。任教以來，始終堅持“理論為本，內容為王，問題導向，形式創新”的教學理念；以輕松、活潑的教學方式組織授課；以嚴謹負責的工作態度服務教學。
從教以來取得成績：2019年全國職業院校教師教學能力大賽二等獎；2019年山東省職業院校教師教學能力大賽一等獎；2020年山東省首屆學校思政課教學比賽二等獎；2021年山東省首屆思想政治理論教學設計比賽一等獎；2021年入選山東省職業院校“青年專家庫”；2021年度金沙檢測線路中心js8中華經典誦讀大賽一等獎及校內其他榮譽若干。同時，參與省級課題3項，參編實踐教材2本，發表特教相關論文3篇。2020年受邀參加中國特殊教育年會，并在分會場就個人研究成果進行展示和交流，受到同行人員一致好評。擔任班主任期間關心關注學生，指導3位學生成功專升本，創造了學院五年一貫制學生專升本0的突破。指導學生斬獲省級、校內榮譽若干。完成班主任日記1.5萬余字。擔任社團指導老師期間策劃了大量優質社團活動，豐富學生課余生活。
李曉鳳自入職金沙檢測線路中心js8以來，嚴謹治學，關心關愛學生，與學生見證了很多感動，經歷了很多故事。
致2015級特殊教育1班畢業生的一封信
2018年畢業季，在收到學生的畢業典禮邀請時，李曉鳳老師回憶起與學生們讀書、授課的點點滴滴，為學生寫下這樣的畢業寄語：“2015特殊教育1班的同學們，見字如面。收爾畢業邀請，心悅之。不想舊疾復發，難以赴約，甚為遺憾。然念爾之心，未減。畢業將至，贈言如下，愿有益于爾。
出校門，入社會。爾等或將為得一份工作，絞盡腦汁；或為租一間住所，往來奔波；或為守一份愛情，輾轉難眠；或為受一句責罵，心緒難平；或為忍一刻屈辱，痛哭流淚……酸甜苦辣皆有，萬般滋味皆嘗。可，這便是生活。它冷漠、公平地對待每一個人。你有多努力，就有多幸運。誠如C羅天縱英才，也需刻苦勤奮，而后有成就。沒有人能隨隨便便成功。所怕的不是別人比你優秀，而是比你優秀的人還比你努力！所以，請不要吝嗇付出，不要放棄努力。為師日久，愈愛說教，勿怪。愿前程似錦，一世美好。”
一封畢業贈言寫滿了她對學生的關愛與不舍，也寫哭了原就對她不舍的一眾學生。
待你們王者歸來
2020年因為新冠疫情影響，李曉鳳老師帶的畢業班沒法拍畢業照，深感遺憾的同時她也擔憂著學生們的就業和前途，她在班級群里寫下這樣一段寄語：“恭喜大家畢業。同學們，畢業快樂！談分別，道離散，難說再見。經風雨，歷磨難，因為新冠。書山路遠，學海舟泛，待得山花爛漫。新冠疫情對2020年畢業的你們提出了更加嚴苛的考驗，劍未配妥，人已遠行，擔心不已。寄語如下，請細聽。
1.什么是母校？
母校就是那個你不允許別人說它一句不是的地方。不管你念與不念，它都在那里。藏你們青蔥歲月，待你們王者歸來。
2.什么是班主任？
班主任就是那個你用盡全身力量，使出十八般武藝跟她斗智斗勇，卻總贏不了的人。不管你們信與不信，我也用盡了全部‘手段’來教你們成長。
3.怎么成長？
中國已經進入新時代，這個時代正在以超乎你們想象的速度騰飛。所以，你們成長的速度必須追得上這個時代發展的速度。做個有危機意識的人，不要被時代拋棄。你們總說要鍛煉，要碰壁才能成長，可是你們并不清楚鍛煉的機會在哪里。如果你現在還是不清楚，請唱起那句歌詞“敢問路在何方，路在腳下”。做好當下每一步，少質疑別人，多反思自己。“得過且過，差不多就行”的思想，換來的只能是歲月蹉跎。
4. 為什么讀書？
‘讀萬卷書，行萬里路’，讀書可以快速增長你們的見識和閱歷（關注優秀的抖音號、優秀的up主也是可以的）。所以，讀書，讀好書，是對你們終身有益的事情。希望你們也能體悟‘吹滅讀書燈，一身都是月’的益趣。
千言萬語，不足道哉。愿你們心中有火，眼中有光。山高路遠，各自珍重。”
學生都說，每次讀到這段話，好像與班主任一起斗智斗勇的日子，與班主任一起歡笑開懷的日子就都回來了。
都是中國人，愛國我們都一樣
學校每學期都會開展“行走的課堂”實踐課。那一年是去五三慘案紀念碑，進行五三慘案現場教學。學生們給紀念碑獻花，緬懷先烈，又來到位于趵突泉公園東北側的紀念堂。教師講解完畢后學生自由參觀紀念堂，趙同學也坐著輪椅進來。他是一名身體障礙學生，常年坐輪椅，整個活動都需要老師和同學的幫助，但是他依然很積極地參與每個實踐活動環節。正在大家觀瞻蔡公時的雕像時，一個嘩眾取寵的青年叫囂著“蔡公時是國民黨。”
“他是國民黨，可是你也不能因此就否認共產黨人的貢獻吧？”趙同學坐在輪椅上，氣憤非常，臉也憋得通紅。還想找到其他什么理由來反駁，但明顯有點吃力。
看到這一情況，李曉鳳老師忙過去扶住他的肩膀，安撫他情緒的同時對那年輕人說：“朋友，蔡公時首先是中國人，是中國人都應該抗日。在抗日這件事情上，所有為抗日做出貢獻的人，都值得我們敬重和頌揚。我們今天能在這里緬懷這位民族英雄，就是因為共產黨從來沒有抹殺其他黨派人士的抗日貢獻，公心可鑒。您又何必出言不遜？”年輕人理虧，匆匆離去。
“老師說得好，愛國，我們都一樣。公心可鑒。” 趙同學驕傲地笑著。
那個笑容一直被李曉鳳老師珍藏在心里，因為她看到了學生身上的正能量，也看到了他們的愛國心。
“繼任”班主任的戰術
2017年，李曉鳳老師接任15服裝1（5）和16康復技術1（3）的班主任，針對學生對臨時更換班主任的不習慣，以及學生退學問題，她充分展現了一名班級管理者的管理素質和才能，成功勸解4名有退學打算的同學打消退學疑慮，安心學習工作，形成了自己獨到的“四大勸解戰術”：一感化戰術。邀請同班同學或者好友，請他們與有退學想法的同學聊天，并用友誼和真情感化他們。利用同伴情感，挽留他們。二迂回戰術。請學生喜歡的老師、或者有威望的、有經驗的教師，在舒適的環境里和有退學想法的學生談工作、談人生、談以后的出路。利用教師威信和關注，挽留他們。三是攻堅戰術。找到學生想退學的根本原因，進行深入分析、研判，幫助學生解決問題。攻堅克難，解除學生后顧之憂。四是聯合戰術。咨詢家長意見，邀請家長一起做學生的思想工作，為學生留住求學的機會。
從事特殊教育近六年，她見過一筆一畫糾正板書的粉筆、見過手把手摸索定穴的銀針；見過無聲無息尋樣裁衣的剪刀；見過默默渲染人生的畫筆，也見過耐心引導緩慢敲擊的鍵盤。所有與學生一起的經歷都讓她感動，也讓她更加堅定當初的選擇，無悔當初的選擇。
