為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院師生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，探討和分享對(duì)于自閉癥兒童教學(xué)策略的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)特殊教育事業(yè)不斷進(jìn)步。近日，特殊教育系邀請(qǐng)香港安安國際自閉癥教育基金會(huì)講師、香港安安濟(jì)南中心教學(xué)主任劉美為特殊教育專業(yè)學(xué)生開展題為“自閉癥兒童教育策略——結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的講座。
結(jié)構(gòu)化教學(xué)是指導(dǎo)者安排有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并盡量利用視覺提示，透過個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助自閉癥等特殊兒童建立個(gè)人工作系統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，以便融入集體和社會(huì)。講座基于社交溝通障礙和固執(zhí)行為及狹隘興趣兩大方面社交情緒，語言溝通，感統(tǒng)動(dòng)作，生活自理，認(rèn)知理解等五個(gè)小的方面。結(jié)構(gòu)化教學(xué)，加強(qiáng)版情景教學(xué)，游戲介入，高級(jí)社交思考，應(yīng)用行為分析，輔助溝通，感覺信息處理七種方法進(jìn)行講解。最后提出了有關(guān)自閉癥兒童結(jié)構(gòu)化教學(xué)的問題，引發(fā)我們的思考與討論，對(duì)于自閉癥兒童教育的進(jìn)步與發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
