為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也為啟動(dòng)特殊教育專業(yè)師范類專業(yè)二級(jí)認(rèn)證做準(zhǔn)備，3月10日，特殊教育系在一教樓324室開展了一次針對(duì)師范生教師資格證考試的專題教研活動(dòng)，會(huì)議由特殊教育系副主任陳西梅主持。
活動(dòng)中，陳西梅主任指出，教資通過率作為衡量師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一，在提升系部辦學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面有著深遠(yuǎn)影響。《特殊教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中明確將“獲取教師資格比率”作為對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)之一，要求通過二級(jí)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)畢業(yè)生教師資格證書獲取率大于等于75% 、三級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)為大于等于85% 。山東省特殊教育教師資格證作為中小學(xué)教師資格證考試的一部分，自2016年起隨著山東省教師資格考試改革一同開始實(shí)施。近些年，高職特殊教育專業(yè)師范生教資報(bào)考呈現(xiàn)出一次性筆試通過率低、選擇報(bào)考特殊教育學(xué)科的比率低、畢業(yè)班通過率不高等特點(diǎn)，需要開展深入的調(diào)研分析。
在交流環(huán)節(jié)，教師們就如何優(yōu)化教資考試課程體系、提升學(xué)生應(yīng)試能力等問題展開熱烈討論。大家一致認(rèn)為，應(yīng)整合系部教學(xué)資源，為特教專業(yè)學(xué)生量身打造備考資料，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及面試實(shí)訓(xùn)案例的學(xué)習(xí)。同時(shí)增加模擬考試次數(shù)，讓學(xué)生熟悉考試流程與題型，組織更多的模擬演練。老師們意識(shí)到將指導(dǎo)學(xué)生備考的過程性管理融入日常教學(xué)工作并形成常態(tài)化工作機(jī)制的必要性、重要性。
整個(gè)教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，教師們積極參與。秉持“堅(jiān)持學(xué)生中心、問題導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工作理念，系部后續(xù)將采取問卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合的形式，進(jìn)一步了解學(xué)生的備考心理、學(xué)習(xí)困境、支持需求等方面制定一系列落地的改進(jìn)策略，結(jié)合人才培養(yǎng)方案修訂工作，將課程與教學(xué)調(diào)整優(yōu)化工作落到實(shí)處。后續(xù)特殊教育系將以教研活動(dòng)走深走實(shí)為抓手，積極培育教科研成果，為卓越特教師資培養(yǎng)持續(xù)賦能。
